le solfège est tout un art...
... de la glandouille.
Il faut absolument que je parte chez mon cousin, qui m'attend de pied ferme... tu m'étonnes, regardez ce que j'apporte :
Mais il faut d'abord que je vous raconte mon solfège, c'était trop fort!
Déjà, le premier principe : il s'agit de tout piger avant tout le monde pour n'avoir plus qu'à dormir quand le prof expliquera pour la 3 548 862 124ème fois ce que c'est qu'un accord MAJEUR ~ moi, quand on m'en joue un, je sais s'il est majeur ou mineur. Pas de problème. Mais alors quand tout est sur papier et que je dois le dire... pour être simple : y'a plus personne. ~.
Déjà, pour vous donner un aperçu global de la chose, quand je suis arrivée, tout le monde avait déjà ses cahiers, sa théorie, ses bidules zet ses machins. J'avais tout juste quelques pages restantes d'un vieux cahier de musique. En plus, ils ont tous maximum 14 ans ~ c'est-à-dire qu'ils ont environ tous MOINS de 14 ans ~. Et comme non seulement j'ai 19 ans, et qu'EN PLUS je suis grande... mmmbouhouhouhouuuu enfin.
On commence par de la lecture de notes. Je me souviens bien du principe qui n'est pas très compliqué, puisqu'il s'agit de donner le nom des notes en rythme et sans chanter. On nous demande de lire en clé de sol, fa, ut et ut4 (pour les musiciens du genre Sevi), et sans s'arrêter entre les changements de clé. Pfff mais bon j'y arrive, c'est pas trop dur.
Ensuite, rythme. La je suis trop forte, pas de problème, je gère grave la situation. Yeah.
On passe à la lecture chantée. Bon. Soit. Bien.
Et là, le v'la t'y pas qui balance, l'air de rien "Allez, un peu de théorie. Admettons que l'on soit en do majeur ~ euh... do majeur... c'est-à-dire... ~ (il écrit DO M au tableau avec un feutre qui n'écrit pas. Parce que, par définition, un feutre est toujours en fin de vie et ne laisse jamais rien qu'une trace blanchâtre après son passage.) Vous prennez l'accord parfait ~ tiens, ça me dit quelque chose, ce mot... ~, vous le renversez de toutes les manières possibles ~ euh... renverser quoi, au juste? ~, et à chaque fois vous notez la fondamentale ~ la? ~, la basse ~ ça je sais yes trop foooooorte ~, la dominante ~ j'ai déjà entendu ça quelque part... ~ et le degré ~ le degré comme la température? ~. C'est partit ~ quoi?! Hein? Qu'est-ce qui est partit? ~."
Moi qui croyais que j'étais dans un groupe super fastoche... je fais moins la maligne puisque là non seulement je ne sais pas comment on FAIT un renversement, mais je ne sais même pas ce que C'EST! Et encore, ce n'est qu'un seul élément!
Enfin, il nous a montré quel était le morceau chanté qu'on devrait passer à l'examen de fin d'année... pas très compliqué, bien qu'il soit très aigü, et très bas pour ceux qui voudront le prendre à l'octave en dessous... ça c'est ballot.
Un garçon se fait interroger pour chanter la première partie, seul. Depuis le début ~ on a beaucoup entendu sa voix puisque c'est le petit comique-pas-drôle du groupe, un peu fashion victim sur les bords ~ il est EVIDENT qu'il est en train de muer. Sa voix est cassée, saute, on voit bien que ses cordes vocales jouent au yoyo. Qu'à cela ne tienne, le prof lui donne la note à l'octave du dessus. Par timidité, il essaye de la chopper en chantant doucement, a du mal. Beaucoup de mal. Logique. "Allez, essaye". Donc le voilà à chanter, beaucoup trop haut pour son état de mue, mais pas trop mal quand même. Son voisin commence à rire, et à prendre un fou rire. Evidemment, je vois ça, je ris aussi même si la situation ne s'y prête pas franchement. Le pauvre a dû recommencer du début parce que son voisin faisait le con. Ceci dit, je me marrais assi... A la fin, il murmure, en ne riant qu'à moitié "'tain, j'me suis défoncé la voix..."
*** à suivre! ***